• 文／淨妍

繼創客 × 思辨的主題結束後，論壇第二階段邀請到 UniHub 有你好棒創辦人謝昆霖分享他在跨領域整合教育的努力。世界已經進入人工智慧的時代，幾年前還需要人力投入的生產、設計、分析等工作漸漸被取代，但也同時出現新的產業需求，我們該如何順應這樣的改變？

重要的已經不是知識或技能，而該思考我們學習的意義是什麼，可以幫助誰解決什麼問題。謝昆霖認為，議題導向的跨領域整合教育能解決人們的疑惑，因此推展「議題松」，透過方法論，協助人們發想能解決問題的點子，而一旦擁有目標、方向，便能主動尋找相關領域的知識及應用方式，為社會帶來實際改變。

或許剛開始是抱著 For fun 的心態進入創客領域，但若要讓創客走入社會，並用勞力換取應得的金錢，謝昆霖的結論是：結合社會關懷、設計思考、創客精神施行跨領域合作，將解決方案實做出，才能順應人工智慧時代來臨的巨大浪潮。

創客 × 學習　創客教育有何意義？

創客 × 學習的對談階段中，歐敏銓問謝昆霖：創客對教育的意義到底是什麼，能夠具體產生什麼樣的改變？謝昆霖認為，創客教育中要思考的問題是：你為何而創？你創出來的東西是否有價值？如果創客只停留在方法階段，而無法產生出有意義的內容，那不過是一種如高級榔頭般的技能而已。

「為何而做？」是創客教育的核心問題。圖／maxpixel

創客教育像是在將人類「動手做」的本能找回來，因為目前大學教育方式將 「Design」和「Make」拿掉，只剩下 「Analysis」，而國、高中則配合大學的入學方式，將學生擠壓在傳統的升學道路上。謝昆霖說明，他會專注在成人教育，是因為只有改變缺乏設計思考和實作觀念的青年學子，才有可能改變國、高中的教育方式，讓創客的概念推廣到所有年齡層。

謝昆霖並不期待創客變成體制內的強制學習模式，只期望自己能協助更多人開始有這樣的思維並實踐它，他的藍圖是：大家能夠在生活中關心社會議題，找到可以啟發自己的動力，再透過動力學習你想學的東西，一旦人們開始處理、解決問題，你的影響力就會增加，那麼就有可能為社會帶來一些改變。

如何實踐由下而上的破碎經濟？

第三個階段的講者是 MakerPRO 營運長及共同創辦人李文豪，從事多年電子製造產業，如今參與創新產業的投資的他，在演講中向大家分享他對創客及創新團隊的觀察。他認為創業的真正挑戰在於如「何把商品賣出」，做產品原型之前要思考你的目標客戶是誰？什麼樣的規格才是他們的需求？又該如何接觸到他們，把產品賣到他們手中？

李文豪解釋創客經濟有哪些的要素。圖／淨妍攝

傳統由上而下的規模經濟講求的是產量與效率，但如今物聯網及人工智慧打破了過去的規則，Apple、Sony 等品牌不可能涵蓋所有的聯網終端，未來那些需求破碎、少量多樣的產品會帶給創新團隊更多機會，這樣的新模式被稱為由下而上的產品經濟，重視產品的創意價值與研發速度。而創客經濟中的開源軟、硬體及少量多樣的製造服務都是幫助新創團隊實現理想的途徑。

現實的商業社會有太多變數，新創團隊必須習慣遭遇挫敗，利用經驗解決問題，動手實踐想法並樂於分享，才能讓創客經濟在台灣發展的愈加成熟。

創客 × 經濟　提高新創團隊生存率的方法

主講者李文豪與主持人洪聖倫聆聽台下聽眾的發問。圖／淨妍攝

李文豪本身亦是台安傑天使投資俱樂部的成員，接觸了上千個團隊，並投資了十多個團隊，但事實上，他們還沒遇見投資的公司賺到了盈餘回饋給他們。「我們本來就知道會是這種狀況。」但他們抱著互相學習的初衷，在五年內遇見了許多優秀的年輕團隊，聽見了許多充滿創意的點子。李文豪鼓勵在場的學生及創業者多方認識投資俱樂部，才能遇見真正願意幫助你的投資者。

歐敏銓提出了一個問題：「怎樣讓創客者們有較高的成功率走入市場？」李文豪認為這沒有固定的答案，因為產品變成商品的過程有很大的變數，但他給了一個建議：請找會做生意的人跟你們一起做吧！所謂的「會做生意」指的曾在戰場上廝殺過，擁有成功或失敗的經驗，而非掛著企管、財經學歷但缺乏產業洞見的那一類人。

技術的成功不等於產品的成功，也不等於商業的成功。無法篤定哪些事情在創業初期是最重要的，因為就算你的商品十分特別，也不代表你的團隊能在一年後活下來，但要提高存活率，李文豪的經驗是：做決策考時慮風險優先於機會，才不會造成錢一下就燒光的窘境。

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