【活動報導】台灣自造教育的翻轉與落地

| 28 8 月, 2019 at 11:23

8/25的午後，白鹿颱風剛離台，颱風尾巴的風雨仍大，但仍有一群人風雨無阻的來到台南胖弟，只為了心中對台灣自造教育發展的關注，來聽聽兩位投入其中的Maker如何現身說法。

自造者運動不僅點燃了個人動手做的自造魂，對教育界的影響也很深遠。過去，中小學總是以課業分數為重，然而近年來強調動手做的創客及STEAM教育，給了台灣教育一個翻轉的機會，但如何落地仍是很大的挑戰。

打造自造教育共生體系

受自造者運動「感召」，2014年起從電子業轉身投入Maker社群，甚至回到台南創立TO.GATHER自造者樂園的楊翔文（Lex Yang），這些年來嘗試了許多推展自造精神的方式，例如與設計師合作開發作品，再推往市場，以及投入自造教育的實務行動上，並提出一套教育理念。

Lex Yang近年來投入自造教育推展，體會到許多事情。（資料來源：Lex Yang）

「這幾年下來，很多時候不是我在教小朋友，而是他們教會了我許多事情！」

Lex歸結自己的心得指出，其實自造教育的精神仍在持續進展，一開始大家以為只要是教「自造圈流行的玩意兒」，就是自造教育，這也無可厚非，畢竟需要先打底，跟著別人的腳步走一陣子才會開始想自己的路。

現在玩、教出心得了，創客老師們也把教育拉回到自造的本質，著重引導啟發，帶著學生們從「做中學、學中做」，因此更多的創意被看見了，學生也更知道自己的興趣，也有能力去解決心中的問題。

「展望未來呢，每個地方都應該有對自己最合適的自造教育體系。」Lex期許不僅學校要自我探索和定位，家長也要參與，甚至整個社會的每一份子都不該缺席，他笑著說：「當然，我也會繼續『燃燒』下去！」

Mini FarmBot對教育的貢獻與推廣現況

另一位同樣來自業界，從「開源社群」角度切入的Maker－弘熙自動化科技公司的創辦人陳志弘，則是被mini-FarmBot這個台版開源農業機器人專案給吸引，一頭栽了進來，和夥伴們一步步把開發問題解決掉，真正靠自發的社群力量完成了這台機器，並將成果無私開源出來。

由台灣開源社群自主開發的mini-FarmBot農業機器人（資料來源：陳志弘）

「這機器不僅可提供給農業現場或用於研究，也很適合當做教學用途。」陳志弘指出：「自動化生產是世界趨勢潮流，這台機器的開發涵蓋了機構、軟體和電子，甚至是當紅的AI技術，只要都學全了，可培養出具備機電自動化整合設計能力的人才。」

事實上，做為專案教具，mini-FarmBot在機構改良上下了許多用心，學生可以學習到自動化機台的機構設計要領。其他的技術還包括Arduino及樹莓派（RPi）開發環境、OpenCV視覺辨識技術、IoT雲端大數據等，都是當前很熱門的技術範疇。

談到mini-FarmBot，自然不能不介紹其背後的最大推手－哈爸，有鑑於台灣農業發展遇到困境，他在2017年成立了「FarmBot Taiwan User Group」社群(簡稱FBTUG)，秉持著開源、公開的定位，並引入台灣第一台FarmBot，再號召各路有志同好改出了這台縮小版的mini-FarmBot。

「哈爸堅信開源的發展能大幅降低進入門檻，讓購買價格變得非常低廉，進而使得各類應用能夠蓬勃發展，也會因而促使新的產業誕生。」陳志弘在開源社群的參與中見證了這些改變，也樂見自己參與的成果能在台灣的教育領域有所貢獻。