翻攝自eduTopia網站，特此致謝！
（感謝eduTopia的開放授權，同時感謝本文作者Todd Finley，使我們得以摘譯這篇文章，特此致謝！如果讀者想要進一步了解原文，請點擊網址：https://www.edutopia.org/blog/jaw-dropping-classroom-3d-printer-todd-finley?fbclid=IwAR2OS0ygXiut8ad7J_ji3zUxm4uubz6g5i6X93JHG7rijBvaUdqHgCZ4QTY 謝謝。）
在J.H.Rose高中一天的課程結束後，Rob Puckett與他的兩個兒子Calder和Rylan，正觀看白盒中的噴嘴擠出樹脂。這場景使人聯想到1976年，當鄰居們會因一個家庭的微波爐而蜂擁，只為了瞧瞧熱狗在不到一分鐘時間煮熟。但不像微波爐，Puckett教室的3D列印機，符合了 21 世紀的創客精神。
Puckett 的 Ultimaker 3D 列印機—一個沒有上方或前方面板的盒子，坐落於一個工作室的中央，這個工作室堆放著盒子、蘋果電腦、廉價塑料絲線軸及各種無法辨認的物體。當3D列印機運作時，它發出如同環境音樂般的聲音，恰似電影《星際大戰》中的機器人R2-D2及一隻雀躍的海豚，在水下五英呎唱二重奏可能會發出的聲音。
什麼是3D列印？
在此補充一些背景知識：3D列印是在描述一個過程，在這過程中，實體3D物體從一個單一的數位檔案，透過一層又一層的材料堆疊而創造出來。而一個人展開這個過程，藉由（1）運用3D建模軟體，創造一個原創的物體；（2）從網站，例如Instructables、YouMagine、TurboSquid、CubeHero，或廣受歡迎的3D列印社群MakerBot Thingverse，下載一個可修改的3D模板。（3）透過使用3D掃描機，掃描現實世界中的物體。Puckett展示了這個方式，透過讓他的兒子站在凳子上，然後緩緩地旋轉，而一台位於四英呎遠、在腳架上的3D掃描機，捕捉了Calder的影像，並將這些資料轉換成為附近電腦上的 Calder 數位半身像。
3D掃描也可被用來針對一個物體進行反向工程，因而除去在消費者和製造者間的分離。舉例而言，當Puckett的腳架破了一小塊，他運用3D列印技術印出另外一小塊材料，而非向製造商訂購。現在，3D掃描的app可在iOS和Android裝置上下載，任何有智慧型手機的人，皆可捕捉並建模世界上的任何事物，然後客製化這項事物。
3D物件可在電腦上、運用設計3D模型軟體（CAD）進行進一步修改。
Ultimaker 2 3D列印機。翻攝自eduTopia網站，特此致謝！
學生們可運用3D列印機製作些什麼呢？
隨著3D列印機的價格下跌，對想使課程更具觸覺感的學校而言，添購3D列印機成為可行選項。有許多3D列印課程的範例，包括了教授物理計算和製造；通過列印原始玩具賽車以學習空氣動力學；學習快速原型製作、數學及 3D 視覺化；以及為機器人列印替換零件。
Puckett的學生很享受自造寶可夢球（Pokeball）；而學校籃球隊的教練已要求運用3D列印機，為隊上每位球員客製化搖頭公仔。
Puckett也讓他的學生實驗，看對於3D掃描而言，哪一種類型的戲劇性燈光最適合。他們使用開放原始碼的3D列印預備軟體Cura，以調整大小或挖空 Ultimaker 3D 列印機創建的任何物體的内部。學生們可在約一小時內，列印出自己的小半身像。有時，Puckett為了更大的專案，讓3D列印機整晚運作，當工作完成時，Ultimaker 3D列印機會自動進入休眠模式。
3D列印有哪些潛能？
這就是3D列印變得瘋狂的原因，因它已被用來製造下列產品：
- 器官：例如Organovo與BioBot之類的公司，正在發展可列印部分人體組織的3D列印機。
- 引擎：飛機與太空探索車輛的部分引擎，現在可由3D列印機印製。
- 食物：冰淇淋、巧克力及熊形麵糰，都可運用3D列印機擠出來（但這是否構成真正的印刷，仍存在爭議）。
Puckett相信，在學校教室內，3D列印是一種很好的方式，讓年輕的發明家學習設計的原則。對於3D列印幫助學生們思考，如何強化人類與這個世界互動的方式的潛在能力，他也感到十分興奮。
對於想要介紹3D列印機給學生們認識的老師，Puckett提供的建議是：「讓他們玩，不要怕3D列印機壞掉。」他也推薦學校購買有良好客戶支援的3D列印機。於此同時，高中的孩子們將繼續徘徊在Puckett先生的房間內，不僅玩著3D列印機，更是注視著未來。
