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【創客新聞】台灣智慧教室發展現況

作者:王姵文

隨著科技發展的進步,校園中學生學習的教室設備也逐漸邁向數位化,讓學生的學習環境能夠提升,並改善傳統教室的問題,來了解台灣智慧教室的發展現況。

智慧教室發展推展和現況

為邁向「數位國家、智慧島嶼」的國家願景,由行政院規畫「前瞻基礎建設數位建設計畫」,其中「國民中小學校園數位建設」及「建構公教體系綠能雲端資料中心」計畫,於106至109年由教育部落實執行。

透過「校園智慧網路」、「智慧學習教室」及「教育體系綠能雲端資料中心」等建設,打造國民中小學校園智慧學習環境,並建立教育體系的資訊系統集中化管理機制,以提供師生簡便、穩定及容易使用的數位教學和學習環境。為推動科技輔助教學,總計於全國國民中小學建置或更新了4萬2966間智慧學習教室,並增建227間資訊科技教室,舉辦相關研習活動,供教師吸收新知。

國中小數位建設及教育體系綠能雲端資料中心計畫成果發表會,於今年3月在政大舉行。

從城市到偏鄉,越來越多的智慧教室運用電子白板、即時反饋系統(IRS)等數位工具,得出精準數據可顯示出老師和學生之間的互動頻率,課後更能即時回饋給老師。包括 :全班學生對上課內容的了解程度,幫助教師調整教學方式,讓更多學生可以吸收;也可以馬上看出,大多數學生容易在哪個地方卡關,而學習落後學生從哪裡開始聽不懂,該有的補救教學可以及時進行。除此之外,科技進步已經讓最新的大數據與AI人工智能如今也能運用在課堂。

教育部調查,藉由學校教室資訊基礎環境建設,提升教師數位科技融入教學,顯示有80%學生覺得課程變得有趣並能了解上課內容;在課程互動方面,約有70%學生喜歡跟老師或同學進行互動,約70%學生覺得使用智慧學習教室能夠專心上課;超過60%學生覺得使用資訊科技設備進行作業發表時有成就感。當校園數位基礎建設到位,不但第一線教師更願意用活潑、創新的互動教學取代傳統的「老師講、學生聽」,學生也會回饋:「上課變好玩了!」

教育部也特別規畫「校園智慧網路啟動」,啟動教育部全國智慧網管系統。全國智慧網管系統的啟動,是從中央到地方,匯集22縣(市)教育網路數據,並與偏鄉及離島進行遠端的視訊連線,透過即時的網路頻寬測速展現智慧校園網路基礎建設的成果,也避免偏鄉及離島因為網路相關設備建設不及本島,而產生數位落差。

新北市拚2025年全市建置1萬600間智慧教室,2030年將各校都打造成智慧學校。

智慧教室會讓學生更分心還是更專心?

但也有許多教師和家長擔心,當教室裡人手一台平板,會不會有學生在台下偷偷滑臉書、玩遊戲呢?桃園市光明國中林佩瑜老師坦承:「國中生都有好奇心,一開始拿到老師發下來的平板,有人忍不住興奮的自拍起來,或是偷拍同學的醜照取樂,的確會有一小段混亂期。」她的做法是只有在派送各小組任務時,才把平板發下去。此時大家為了搶答題得分、比速度,通常就不會有時間玩別的,同儕也會有互相監督的壓力,只要老師設計的問答夠精采、夠有吸引力,就能讓絕大多數的孩子專心在課堂上。

小結

面對分心世代的學生,在第一線教育學生的老師認為不是有了科技就能搞定教學,重要的還是以學生為中心,再輔以智慧型工具,設計出更細緻的內容與差異化教學,才能照顧好每一個學生。

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vMaker編輯部

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