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如何幫助學生、老師利用創客空間?

翻攝自eduTopia官網,特此致謝!

(感謝eduTopia與本文作者Jenna Moller開放授權,使我們得以摘譯這篇文章,特此致謝!若讀者想進一步了解原文,請點擊網址:https://www.edutopia.org/article/setting-learning-hub-innovate-instruction 謝謝。)

現今,當您走進許多學校時,您會看到擁有創客空間設備、靈活座椅、投影機的 21 世紀最新學習空間。而所有這些設備的目標,旨在提供空間給學生,使他們能創新、創造、探索興趣、建立好奇心,並與周圍的世界聯結。然而,一旦您的學校投資更新這個空間,您該如何創造文化並規劃妥善的方案,使學生與教職員工,按設計的方式利用這個空間?

在我所屬的學校,我們的學習與創新中心是一個非常棒的空間,能作為教室、支持學生合作的分組討論室,有靈活的座椅鼓勵學生合作,並配備白板及投影機。

在接下來的內容中,我將分享一些我們持續進行的事物,以使您可於您學校的空間內複製一部分或全部的項目,確保您的21世紀學習空間,按您所想的方式運作。

如何將STEAM挑戰,整合進入學習空間?

每個月,我們利用所有午餐時間,於學習空間內主辦STEAM挑戰,這些挑戰提供好玩、低風險的機會,讓學生運用他們的批判性思考。每月的某一天,在中心的一些桌子上,我們會設置好STEAM挑戰的材料,讓所有學生皆能參與挑戰。為鼓勵學生參加,我們慎選挑戰項目使所有學生感興趣,例如自造紙飛機和彈射器。

這些挑戰多半不太需要事前準備,所以容易設置和維持,材料也不會花太多經費,並且不須任何設備,學生可選擇獨立作業或與同儕合作。在看過 Maker Maven的STEAM挑戰後,我受啟發開始每月進行STEAM挑戰。以下是我們去年進行的一些範例:

  • 你能製作屬於自己的一分鐘停格動畫嗎?
  • 你能用盒子蓋做遊戲嗎?
  • 你能建造一個桌面攻城引擎,來推翻紙牌城堡嗎?

為讓學生接觸,高中畢業後可選擇、許多不同的大學與職業途徑,我們每個月會著重不同的職涯途徑,包含製造、工程、科技、交易、金融和商業服務、健康科學和科技、資訊科技、藝術和溝通及人類和公共服務,還有農業、食物及自然資源。

我們每個月都會設計活動,並從學校和社區邀請客座講員,目標都是讓學生接觸最多的職涯機會。此外,我還會在中心的電視上,設計螢幕保護程式,提供這項職涯途徑的概覽、潛在職業,以及一個QR code,內容為學生可獲得答覆的該領域專業人士名單。

以藝術和溝通月為例,我們主辦了創作詩文日、「消除壓力」著色日,以及按鈕和貼紙製作。創作詩文包括截取一段文字(例如書、雜誌、報紙或信件中的一頁),並編輯單詞以創造新的詩文。而我們最先購買的其中一項設備,便是鈕釦壓製機,好讓學生可設計並自造按鈕;此外,我們也擁有一台剪影切割器,使學生可設計並製作貼紙。

我們正邀請一位詩人,盼望他藉由電腦軟體,虛擬拜訪我們的學生;並且正舉辦一個小組,由設計思考專業人士組成。客座講員會分享如何找到他們的職涯,他們如何面對逆境,以及一些對於他們的成功很重要的技能。我們邀請了幾位當地社區成員分享他們的經驗,這可為學生帶來交流的機會。

除了促進STEAM挑戰,並提升學生高中畢業後對各種職涯途徑的認識外,我的另一個重點是與教師們合作,並引導他們進入這個非常棒的空間。

今年年初,我為教師們創建了一份「菜單」,概述我可以支持他們的課程的所有方式,例如,促進獨立閱讀的「快速約會」,提供有關研究技巧和可信度的課程,並為他們的課程和內容舉辦個人化的挑戰。所謂「快速約會」,是指學生在一張桌子上花5分鐘時間,閱讀15至20本特定體裁的小說。在這5分鐘內,學生會仔細閱讀所有書籍,看看哪些書激發他們的興趣。這項活動的目標,在於讓他們至少帶著一本書離開中心,並有一份未來要閱讀的書籍清單。而前面所提到的「菜單」,為教師提供一個起點,使他們可選擇如何利用這個新空間。

除了創建「菜單」,我還訪問每個部門;或發送一封電子郵件,列出該部門使用中心的具體方式。對我而言,明確與各部門分享一些他們如何利用空間的想法很重要。在我與各部門分享這些想法後,與我聯繫的教師數量大增。現在,每天至少有一位教師利用該空間進行教學。

在您讀完這篇文章、學習到一些關於我們如何使用空間後,有任何事物點燃您的興趣嗎?您可在您的空間內做些什麼,以提供類似機會給學生們,使他們探索興趣並發現未來可能的職涯途徑?

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