翻攝自eduTopia官網，特此致謝！

（感謝eduTopia與本文作者Jenna Moller開放授權，使我們得以摘譯這篇文章，特此致謝！若讀者想進一步了解原文，請點擊網址：https://www.edutopia.org/article/setting-learning-hub-innovate-instruction 謝謝。）

現今，當您走進許多學校時，您會看到擁有創客空間設備、靈活座椅、投影機的 21 世紀最新學習空間。而所有這些設備的目標，旨在提供空間給學生，使他們能創新、創造、探索興趣、建立好奇心，並與周圍的世界聯結。然而，一旦您的學校投資更新這個空間，您該如何創造文化並規劃妥善的方案，使學生與教職員工，按設計的方式利用這個空間？

在我所屬的學校，我們的學習與創新中心是一個非常棒的空間，能作為教室、支持學生合作的分組討論室，有靈活的座椅鼓勵學生合作，並配備白板及投影機。

在接下來的內容中，我將分享一些我們持續進行的事物，以使您可於您學校的空間內複製一部分或全部的項目，確保您的21世紀學習空間，按您所想的方式運作。

如何將STEAM挑戰，整合進入學習空間？

每個月，我們利用所有午餐時間，於學習空間內主辦STEAM挑戰，這些挑戰提供好玩、低風險的機會，讓學生運用他們的批判性思考。每月的某一天，在中心的一些桌子上，我們會設置好STEAM挑戰的材料，讓所有學生皆能參與挑戰。為鼓勵學生參加，我們慎選挑戰項目使所有學生感興趣，例如自造紙飛機和彈射器。

這些挑戰多半不太需要事前準備，所以容易設置和維持，材料也不會花太多經費，並且不須任何設備，學生可選擇獨立作業或與同儕合作。在看過 Maker Maven的STEAM挑戰後，我受啟發開始每月進行STEAM挑戰。以下是我們去年進行的一些範例：

• 你能製作屬於自己的一分鐘停格動畫嗎？
• 你能用盒子蓋做遊戲嗎？
• 你能建造一個桌面攻城引擎，來推翻紙牌城堡嗎？

為讓學生接觸，高中畢業後可選擇、許多不同的大學與職業途徑，我們每個月會著重不同的職涯途徑，包含製造、工程、科技、交易、金融和商業服務、健康科學和科技、資訊科技、藝術和溝通及人類和公共服務，還有農業、食物及自然資源。

我們每個月都會設計活動，並從學校和社區邀請客座講員，目標都是讓學生接觸最多的職涯機會。此外，我還會在中心的電視上，設計螢幕保護程式，提供這項職涯途徑的概覽、潛在職業，以及一個QR code，內容為學生可獲得答覆的該領域專業人士名單。

以藝術和溝通月為例，我們主辦了創作詩文日、「消除壓力」著色日，以及按鈕和貼紙製作。創作詩文包括截取一段文字（例如書、雜誌、報紙或信件中的一頁），並編輯單詞以創造新的詩文。而我們最先購買的其中一項設備，便是鈕釦壓製機，好讓學生可設計並自造按鈕；此外，我們也擁有一台剪影切割器，使學生可設計並製作貼紙。

我們正邀請一位詩人，盼望他藉由電腦軟體，虛擬拜訪我們的學生；並且正舉辦一個小組，由設計思考專業人士組成。客座講員會分享如何找到他們的職涯，他們如何面對逆境，以及一些對於他們的成功很重要的技能。我們邀請了幾位當地社區成員分享他們的經驗，這可為學生帶來交流的機會。

除了促進STEAM挑戰，並提升學生高中畢業後對各種職涯途徑的認識外，我的另一個重點是與教師們合作，並引導他們進入這個非常棒的空間。

今年年初，我為教師們創建了一份「菜單」，概述我可以支持他們的課程的所有方式，例如，促進獨立閱讀的「快速約會」，提供有關研究技巧和可信度的課程，並為他們的課程和內容舉辦個人化的挑戰。所謂「快速約會」，是指學生在一張桌子上花5分鐘時間，閱讀15至20本特定體裁的小說。在這5分鐘內，學生會仔細閱讀所有書籍，看看哪些書激發他們的興趣。這項活動的目標，在於讓他們至少帶著一本書離開中心，並有一份未來要閱讀的書籍清單。而前面所提到的「菜單」，為教師提供一個起點，使他們可選擇如何利用這個新空間。

除了創建「菜單」，我還訪問每個部門；或發送一封電子郵件，列出該部門使用中心的具體方式。對我而言，明確與各部門分享一些他們如何利用空間的想法很重要。在我與各部門分享這些想法後，與我聯繫的教師數量大增。現在，每天至少有一位教師利用該空間進行教學。

在您讀完這篇文章、學習到一些關於我們如何使用空間後，有任何事物點燃您的興趣嗎？您可在您的空間內做些什麼，以提供類似機會給學生們，使他們探索興趣並發現未來可能的職涯途徑？