作者:張宇文

緣起

在過去的農村時代，生活物資相對匱乏，孩子們常常需要運用創意和手工技巧來製作自己的玩具。線軸車就是在這樣一個困境中誕生的童玩，孩子們利用家中的廢棄物和簡單的工具，創造出了這種充滿童趣的玩具。

前陣子偶然間，我看到了之前收藏的線軸車，發現它結構簡單，非常適合用作教育體驗課程。然而，現在這類型的傳統玩具所需的材料，如木製線軸，已經很難找到。

因此，我們決定利用數位製造結合在設計技術，重新詮釋並製作線軸車，讓它再次走進現代課堂。

遊具介紹

線軸車是農業時代孩子們利用家中的回收物品製作的一種玩具，主要材料包括母親縫衣後剩下的木製線軸、竹筷子和橡皮筋等日常用品（如圖1）。遊玩的過程不僅能訓練孩子們的手眼協調能力，還能在組裝過程中培養創造力和想像力，讓孩子們學會如何觀察並思考家中有哪些可替代的材料。

同時，孩子們也能通過實際操作，認識摩擦力和橡皮筋蓄力等基礎物理原理，並在遊玩與分享中獲得成就感。

圖1

設計理念

由於線軸車需要一定的重量，傳統的木製線軸非常適合使用。然而，隨著時代進步，家庭縫紉機變得少見，木製線軸幾乎被塑料材質取代，這讓材料收集變得相當困難。

但數位化製造技術為我們提供了新的解決方案。通過簡單的結構設計，不僅能快速製作替代線軸的部件，還可以通過調整輪子和框架的大小來達到所需的重量。更有趣的是，數位化製造可以輕易修改軸徑大小和輪子形狀，讓孩子們在遊戲中有更多的嘗試與變化。

而雷射切割的另一個優勢正是降低材料浪費，傳統線軸製作需要大量木材，消耗率高達40%以上，而利用雷射切割，只需一片0.3公分厚、14公分長、9公分寬的板材即可完成製作（如圖2），非常省材料。

圖2

2D設計

我們通過電腦繪圖設計出不同形狀的線軸和輪子，觀察它們在遊戲過程中的不同表現（如圖3和圖4）。這不僅讓孩子們學會設計，也讓他們在遊戲中學習並觀察不同設計對運動效果的影響。

圖3

圖4

成品製作

在多次改良後，我們找到了最佳的線軸車尺寸，起初，我們只用了一層3mm的輪子，發現太薄且太輕，導致線軸車原地打轉。改成兩層後，情況有所改善，但仍有飄動現象。最終，我們採用燕尾夾來配重，效果非常好（如圖5）。在實際教學中，孩子們可以通過調整燕尾夾，觀察線軸車的變化，達到實驗和測試的目的。

圖5

教育意義

透過線軸車的製作和遊戲，學生能夠發展多方面的能力有以下幾項。

動手能力和協調性：製作線軸車需要精確的操作和組裝，有助於訓練學生的動手能力和手眼協調性。

創造力和想像力：學生在設計和製作過程中，可以自由發揮創意設計輪子的造型，提升他們的創造力和想像力。

問題解決能力：在組裝的過程中，學生會遇到各種挑戰，學會如何分析問題和尋找解決方案，提升他們的問題解決能力。

科學知識：學生通過實際操作，學習到摩擦力、拉力等基本的物理知識，將理論與實踐相結合。

這也是為何文創造設計團隊一直以來致力於復刻傳統童玩，結合現代技術進行創新設計。我們相信傳統童玩不僅是一種過時物品，更是教育的重要資源與文化資產。

而通過在設計和數位化製造，我們希望將這些古老的智慧傳承給新一代，並且激發孩子們的創造力和學習興趣。我們的目標是讓每一個孩子在遊戲中學習，在學習中成長，體驗到無窮的樂趣和知識。

結語

透過本次分享，我們希望提供一個有趣又簡單的傳統童玩新詮，結合新興科技教育和數位製造在教育上的應用案例。在這個課程中，不僅是教學生製作和設計玩具，更重要的是讓他們了解，以前的年代許多小朋友必須運用想像力和創造力，製造出自己的玩具。

這種通過遊戲學習的過程，正是現代教育中創客精神的重要體現。我們期待能夠繼續探索和創新，將更多的傳統文化精髓帶入現代教育中，為孩子們帶來豐富的學習體驗。